本次指导聚焦汽车安全与舒适系统技术、电商文案写作、公共英语等课程，重点围绕教学实施报告撰写、教案设计等环节展开。在教学实施报告的撰写上，我校教师建议紧扣“以学生为中心”，突出教改的系统性与实效性。一是强化产教融合导向，以真实产业案例为载体构建“岗课赛证”一体化教学框架，将职业岗位标准、技能竞赛要求、课程教学内容与职业资格认证深度衔接，体现课程的岗位适配性；二是创新信息化教学手段，针对实践性强的专业课程，可依托虚拟仿真实训平台模拟生产场景，通过整合数字化资源提升课程的创新性；三是将课程思政融入学生素养培养，实现知识传授与文化传播、职业精神培育的有机统一。在教案设计上，我校教师建议聚焦“地域特色与产业需求”，增强教学内容的针对性与实用性。专业课程教案需突出“做中学”理念，引入新疆本地企业实际案例；公共基础课程应注重与专业课程的深度融合，实现基础能力和专业素养的双线提升。同时，教案设计需体现精准学情分析，针对学生认知特点选择任务驱动、案例教学等方法，构建“教—学—评”一体化实施路径，确保教学目标可量化、可达成，充分展现“岗课赛证创研”多维育人模式的实践创新。

　　此次教学能力专项指导，是我校落实教育援疆政策的生动实践。今后，我校将继续发挥示范引领作用，以教学能力提升为切入点，秉承“对口支援、互相学习、紧密合作、共同提高”原则，在教育教学资源、人才培养、专业规划、基地建设等方面与新疆图木舒克职业技术学院互学互鉴，用实际行动践行“教育援疆、职教赋能”的责任担当，为构建东西部职业教育协同发展新格局贡献轻工力量。